Penelitian ini bertujuan untuk : (1) mendeskripsikan penerapan konsep higher order thinking skill (HOTS) pada soal penilaian akhir semester pembelajaran tematik semester genap kelas IV MI Ma’arif 1 Jatisari tahun ajaran 2021/2022. (2) mendeskripsikan indikator level kognitif yang digunakan dalam penerapan konsep Higher Order Thinking Skill (HOTS) pada soal penilaian akhir semester pembelajaran tematik semester genap kelas IV MI Ma’arif 1 Jatisari tahun ajaran 2021/2022. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan desain penelitian deskriptif. Subjek pada penelitian ini yaitu kepala MI Ma’arif 1 Jatisari, guru kelas IV A dan guru kelas IV B, serta peserta didik kelas IV A dan
IV B. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Data yang dikumpulkan berupa soal penilaian akhir semester II tema 6, tema 7, tema 8, dan tema 9 kelas IV. Teknik analisis data
yang digunakan antara lain reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa : (1) konsep higher order thinking skill (HOTS) belum diterapkan secara maksimal karena beberapa faktor antara lain pemahaman guru dan peserta didik terkait konsep HOTS dan karakteristik soal HOTS, penyusunan soal belum mengikuti langkah-langkah penyusunan soal HOTS dan, tidak adanya peraturan dari kepala madrasah terakit komposisi soal LOTS dan HOTS. (2) indikator yang digunakan pada soal PAS II tematik kelas IV didominasi oleh indikator C1-mengingat dan C2-memahami
dimana termasuk dalam level 1 kategori LOTS. Pada tema 6 C1 50%, C2 32,5%, C3 10%, C4 5%, C5 2,5% tema 7 C1 32,5%, C2 47,5%, C3 2,5%, C4 15%, C5 2,5% Tema 8 C1 20%, C2 75%, C4 2,5%, C5 2,5% Tema 9 C1 22,5%, C2 60%, C3 12,5%, C5 5%.