Peserta didik yang kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran IPS, prestasi belajar IPS yang kurang optimal serta penggunaan strategi pembelajaran yang kurang bervariasi dalam pembelajaran IPS menyebabkan peserta didik kurang antusias dalam mengikuti proses pembelajaran IPS. Oleh karena itu, peneliti berupaya menggunakan strategi pembelajaran crossword puzzle ada pembelajaran IPS untuk menciptakan suasana pembelajarn yang lebih menyenangkan dan bermakna sehinga prestasi belajar IPS dapat meningkat.